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饋贈禮品，是人類歷史發展過程中的一種常見現象。在全球化的背景下，也成為了世界人民交往的通行證。但是由于文化的差異，各國饋贈禮品的習俗也是各不相同的。漢語國際教育碩士，擔任著向全世界傳播中國文化的歷史使命。由于東西方文化差異性，人們在推廣中國文化的過程中碰到的禮品饋贈難題，也變得錯綜復雜起來。分析東西方饋贈禮品差異現象，了解其背后的文化根源，可以有效地促進全球化的跨文化交際活動，為多元文化的和諧共存提供有利的啟示。在一定程度上，也可以為漢語國際教育碩士的禮品饋贈問題，提供一些資料和借鑒。 本文的緒論，介紹了文章的選題背景和意義，論述了國家漢辦和孔子學院的發展以及漢語國際教育專業碩士學位的應運而生。本文共分四個章節。第一章介紹了“禮的來源”和“送禮文化”，論述了兩者的發展過程；第二章從東西方國家的饋贈特點對比入手，介紹了饋贈禮品的原則、禁忌和技巧；從東西方國家饋贈禮品的差異中引出文化分析；第三章由收授禮品風俗和饋贈藝術引入，重點論述了漢語國際教育碩士的饋贈必備常識。并且針對河南大學志愿者赴東南亞國家的實際情況，給出了具體的建議。第四章是結論，提出饋贈禮品問題的可探索空間還很大，希望能和大家把這個問題深入地探討下去。本文展示了饋贈禮品在東西方文化中所呈現的不同，并明確地提出了漢語國際教育碩士應具備的饋贈常識，真誠地期望能大家能有所收獲和借鑒。